## Novice Expert

Le changement de mode réinitialise les données

#### Utilisation de l'outil d'aide à la conception de parcours scénarisé

###### Acquisition

L’apprenant écoute un cours magistral, une conférence, un podcast ; lit un livre, une page web ; regarde des démonstrations, des vidéos.

###### Collaboration

L'apprentissage par collaboration comprend surtout des activités de discussion, de pratique et de production en équipe. Il s'agit de participer activement, dans un collectif, au processus de construction de la connaissance.

###### Discussion

Apprendre par la discussion exige de l'apprenant qu'il formule ses idées et questions, qu'il écoute, remette en cause, réponde aux arguments et questions de l'enseignant et/ou de ses pairs.

###### Enquête

Apprendre par enquête aide l’apprenant à explorer, comparer et critiquer les textes, documents et autres ressources qui renvoient aux concepts et idées enseignées.

###### Pratique - Entrainement

L’apprentissage par la pratique permet à l’apprenant de s'entraîner et d'utiliser la rétroaction pour améliorer ses connaissances ou les actions suivantes. La rétroaction peut venir de l’autoréflexion, des pairs, de l’enseignant ou de l’activité elle-même.

###### Production

L'apprenant consolide ce qu'il a appris par une production sur des supports variés.
Le formateur accompagne le processus en mettant à disposition des références ou en questionnant les choix opérés.

### Acquisition

- Ecouter l'enseignant, suivre des cours, des conférences
- Consulter des documents, articles
- Lire des ressources numériques, multimédia, des sites web
- Regarder des vidéos, des animations
- Suivre des démonstrations, master classes

Activités

Outils Numériques

### Collaboration

- Projets en petits groupes
- Construction / Elaboration d'une production commune
- Ciscussion autour des productions de tiers

Activités

Outils Numériques

### Discussion

- Communication
- Groupes de discussion synchrones et asynchrones
- Discussion en classe ou lors d'un séminaire
- Remue-méninges, nuages de mots
- Commentaires

Activités

Outils Numériques

### Enquête

- Comparaison de textes
- Analyse des informations et idées dans une gamme de documents et de ressources
- Recherche et évaluation d'informations et d'idées
- Collecte et analyse de données à l'aide d'outils numériques
- Observations lors d'un TP ou sur le terrain
- Mise en relation des informations trouvées sous la forme d'un arbre de concept

Activités

Outils Numériques

### Pratique - Entrainement

- Faire des exercices, des tests formatifs
- Réaliser de sprojets basés sur la pratique
- Laboratoires
- Sorties de terrain, activités de jeu de rôles
- Etude de cas
- Simulations

Activités

Outils Numériques

### Production

- Bilans, commentaires, compte-rendu
- Rapports, mémoires
- Modèle (conception, dessins)
- Prestations (performance)
- Objets
- Animations
- Maquettes, prototypes
- Vidéos

Activités

Outils Numériques

### Acquisition

- • Ecouter l'enseignant, suivre des cours, des conférences
- • Consulter des documents, articles
- • Lire des ressources numériques, multimédia, des sites web
- • Regarder des vidéos, des animations
- • Suivre des démonstrations, master classes

Activités

Ressources Moodle

Activités Moodle(en consultation)

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Activités externes à intégrer dans votre cours

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### Collaboration

- • Projets en petits groupes
- • Construction / élaboration d'une production commune
- • Discussion autour des productions de tiers

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Activités externes à intégrer dans votre cours

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### Discussion

- • Communication
- • Groupes de discussion synchrones et asynchrones
- • Discussion en classe ou lors d'un séminaire
- • Remue-méninges, nuages de mots
- • Commentaires

Activités

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### Enquête

- • Comparaison de textes
- • Analyse des informations et idées dans une gamme de documents et de ressources
- • Recherche et évaluation d'informations et d'idées
- • Collecte et analyse de données à l'aide d'outils numériques
- • Observations lors d'un TP ou sur le terrain
- • Mise en relation des informations trouvées sous la forme d'un arbre de concept

Activités

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### Pratique - Entrainement

- • Faire des exercices, des tests formatifs
- • Réaliser de sprojets basés sur la pratique
- • Laboratoires
- • Sorties de terrain, activités de jeu de rôles
- • Etude de cas
- • Simulations

Activités

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### Production

- • Bilans, commentaires, compte-rendu
- • Rapports, mémoires
- • Modèle (conception, dessins)
- • Prestations (performance)
- • Objets
- • Animations
- • Maquettes, prototypes
- • Vidéos

Activités

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### Acquisition

- • Ecouter l'enseignant, suivre des cours, des conférences
- • Consulter des documents, articles
- • Lire des ressources numériques, multimédia, des sites web
- • Regarder des vidéos, des animations
- • Suivre des démonstrations, master classes

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### Collaboration

- • Projets en petits groupes
- • Construction / élaboration d'une production commune
- • Discussion autour des productions de tiers

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### Discussion

- • Communication
- • Groupes de discussion synchrones et asynchrones
- • Discussion en classe ou lors d'un séminaire
- • Remue-méninges, nuages de mots
- • Commentaires

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### Enquête

- • Comparaison de textes
- • Analyse des informations et idées dans une gamme de documents et de ressources
- • Recherche et évaluation d'informations et d'idées
- • Collecte et analyse de données à l'aide d'outils numériques
- • Observations lors d'un TP ou sur le terrain
- • Mise en relation des informations trouvées sous la forme d'un arbre de concept

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- • Réaliser des projets basés sur la pratique
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- • Rapports, mémoires
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| Mon Scénario | Activités | Remarques | Durée | Présentiel Distanciel | Individuel Groupe | Matériel

Licence
Application développée par la DRANE Grand Est
Contact : support-ent@ac-reims.fr
This work is a derivate of ABC Learning Design method by Clive Young and Natasa Perovic, UCL (2015). Learning types, Laurillard, D. (2012). Licensed under CC BY-NC-SA 4.0. Original resources available at abc-id.org